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Les 5 clés pour réussir la note de hatha yoga

C'est pourquoi la tâche première et principale des parents est la création chez l'enfant de l'assurance de ce que l'aiment et s'en soucient. Jamais, en aucun cas chez l'enfant ne doit pas apparaître des doutes sur l'amour parental. Le plus naturel et le plus nécessaire de tous les devoirs des parents se rapportera à l'enfant en n'importe quel âge et est attentif.

C'est pourquoi aux futurs parents, qui voudraient élever l'enfant non spontanément, et il est conscient, il est nécessaire de commencer l'analyse de l'éducation de l'enfant par l'analyse de même, de l'analyse des particularités par le soja de la personnalité personnelle.

Le contact avec l'enfant, comme la manifestation supérieure de l'amour de lui, il faut construire, en se fondant sur le désir constant infatigable de connaître l'originalité de son individualité. Constant plein de tact, à l'état affectif, l'intérieur de l'enfant, aux changements se passant dans lui, surtout son ordre chaleureux - tout cela crée la base pour la compréhension mutuelle profonde entre les enfants et les parents en n'importe quel âge.

La réponse est aussi simple, comme est mis : le but et le motif de l'éducation de l'enfant est une vie heureuse, à valeur requise, créatrice, utile aux gens de cet enfant. Sur la création d'une telle vie doit être l'éducation familiale.

Dans le travail parental, comme dans chacun par l'ami, sont possibles l'erreur, et les doutes, et les échecs temporaires, les défaites, qui changent par les victoires. L'éducation dans la famille est une même vie, et notre conduite et même nos sentiments pour les enfants sont complexes, et sont contradictoires. En plus les parents ne sont pas semblables l'un contre l'autre, comme ne sont pas semblables un à l'autre les enfants. Les relations avec l'enfant, ainsi qu'avec chaque personne, sont profondément individuels et exceptionnels.

Dans les cas où les valeurs des parents commencent à entrer en contradiction ou avec les particularités d'âge du développement de l'enfant, ou avec les particularités individuelles inhérentes à lui, le problème de l'indépendance devient particulièrement évident.

L'éducation comme la formation des qualités définies. Les problèmes de l'indépendance s'aggravent et dans les cas où l'éducation se soumet au motif de la formation de la qualité définie désirable pour les parents.

L'égalité des positions signifie la reconnaissance du rôle actif de l'enfant en train de son éducation. La personne ne doit pas être l'objet de l'éducation, lui le sujet toujours actif de l'autoéducation. Les parents peuvent devenir le seigneur des âme de l'enfant seulement dans cette mesure, à quel ils réussissent à réveiller dans l'enfant le besoin des acquisitions personnelles, le perfectionnement personnel.

Le lien de l'éducation avec d'autres aspects de l'activité, la soumission de l'éducation à n'importe quels motifs, et aussi la place de l'éducation dans la personnalité intègre de la personne - toute cela donne à l'éducation de chaque parent le caractère spécial, exceptionnel individuel.